Esto me hizo llorar… de emoción, de esperanza, pero también de impotencia y frustración por saber que tenemos todo lo necesario y más para hacer lo mismo, pero ha faltado la voluntad política para decir “hasta aquí, señores, ahora vamos por este otro camino”.

¡Gracias!

A ver jóvenes, yo también comparto tecnología para todos, para el aprendizaje, intentemos software libre, sociedad más allá de la información y moviéndose hacia el conocimiento. Pero sin afán de criticar el plan Ceibal, sería interesante que revisáramos lo que está pasando con la propuesta de one laptop per child, lo que eso significa, los esfuerzos en LAC, las condiciones y características generales de los países que han intentado esto, antes de llorar de la felicidad.

Es una iniciativa que he estado esperando por mucho tiempo. Según como vos lo decís, es factible implementar este programa en CR… mientras nadie se ponga en varas (huelgas, recursos de amparo o de otro tipo, etc), como sucede con todo.

Parece que hay esperanza, no lo dudo.

Esta iniciativa ya esta presupuestada y programada en el Plan Nacional de Desarrollo de las Telecomunicaciones que hace semanas el MINAET puso en consulta pública en su página web.

Y financiado por Fonatel (aunque al ICE le costó contribuir).

Saludos

Rigo, evidentemente no entraste a la pagina a estudiar el PNDT, lo siento.

Con gusto: http://www.minaet.go.cr/ejes_estrategicos/telecomunicaciones/Consultas%20Plan.html

Se hizo la mayor consulta pública que yo conozca.

Saludos

bueno, ojalá y con las compus vengan cursos de investigación y de programación, manejo de redes, hackeo y todo lo demás, para que la hagan entera, si no, pues queda incompleto el favor. ojalá que con la eficiencia de las compus, también aumenten proporcionalmente las exigencias. si no pa qué?

para qué darle una computadora a un chamaco sin primero enseñarle a usar la cabeza? eso es como regalarles un nintendo con acceso
a youtube, wisin y yandel, daddy yankee y obviamente, porn infinito.

las computadoras y el internet reemplazan al televisor, y creo que no me equivoco al decir que nos abstraen de la realidad. exceptuando a los que se ganan la vida en internet, los demás simplemente dejamos de hacer cosas reales por estar atendiendo cosas virtuales.

en japon aprenden (o aprendían) a utilizar un ábaco y una regla de cálculo antes de utilizar computadoras o calculadoras. y aquí? nos enseñaban a pasar el examen de bachillerato a pura calculadora.

ojalá no sea puro populismo esa vara de one laptop per child.
preferiría buenas bibliotecas en cada pueblo.

Francamente saber si ésto fue o no hecho por ingenieros del primer mundo que diseñaron soluciones técnicas para los problemas de los demás, o saber si se trata de una instrumentalización política para la foto, me parece poco relevante comparado con el hecho de que tantísimos niños puedan tener acceso a las computadoras y a internet, y no solo a máquinas que puedan manejar únicamente en la escuela, sino que pueden también llevarse a sus casas o a donde quieran. Esto de por sí promete tener un impacto enorme en la evolución de la educación y seguramente ayudará a resucitar la creatividad no solo en los alumnos sino de los mismos profesores y por qué no, de los padres y familias de los niños.

Como dijo una persona en el video: se trata de “achicar al brecha digital”. No me cabe duda de que eso ayudará a luchar contra la pobreza, la exclusión y otros males asociados. Y por lo demás no es para nada incompatible con el sueño de la guitarra; de la tierra; de la bicicleta; del motor de empleo y de energía limpia; del artilugio de fabricación local, etc. Todo lo contrario, se trata de algo que muy probablemente va a potenciar esos otros sueños en los próximos años.

El comentario de itzpapalotl me parece muy acertado en muchos aspectos, hay muchos huecos y muy grandes y Haulter también tiene algunos puntos.

Con todo y defectos, creo que lo que importa al final del día es que los niños tienen acceso a la maquina y sus herramientas. Muchas de las grandes mentes de hoy se enseñaron a si mismos a usar la cabeza usando una computadora. Es cierto que sería ideal que los profesores supieran en verdad orientar al buen uso de la tecnología, pero lo bueno en este caso es que si el profesor es incapaz o negligente, el estudiante tiene la herramienta para acceder a la información que necesita y además ponerla en practica.

Yo creo en verdad que la mayoría de los niños al ser expuestos a esta maquina y sus enormes capacidades van a desarrollar por cuenta propia un interés enorme, desarrollar las investigaciones y redacción de trabajos se les hara claramente más facil. Pero sobre todo los niños van a poder salirse de la gran caja del sistema educativo y van a poder investigar y aplicar sobre lo que en verdad les interesa como individuos.

itzpapalotl señaló “Qué tal si un niño en vez de una laptop quiere una guitarra o un pedazo de tierra donde sembrar? En mis sueños yo le reparto a cada niño del mundo una bicicleta: un motor económico, generador de empleo, de energía limpia, de fácil reparación y fabricación local, que promueve la salud y ademas, se imaginan qué divertido??” Pero bueno todo esto se puede lograr con información, todo niño puede construir su instrumento casero y practicar canciones populares si encuentra algún tutorial o partitura online. Puede desarrollar algún experimento para generar energía limpia después de ver algun DIY ( http://makezine.com/projects/ ) Sino se le puede dar la guitarra, la bici o el motor, se le da al niño el acceso a la información para hacerlo el mismo que a mi parecer es mucho más valioso, porque al niño no se le da nada hecho sino que es aprende y construye.

Independientemente de la nota. Itzpapalotl me encantó tu post, el final es un lujo, la risita nerviosa de unx niñx cuando da sus primeros pedalazos, es uno de esos momentos en los que el tiempo se detiene a vernos.

O sea que no importan las motivaciones, o los supuestos, o las metodologías o la medición del impacto? Lo que importa entonces es darle a una población que se asume igual a todas las otras (sin importar su contexto, sus capacidades instaladas o sus aspiraciones) una herramienta que nos ha servido a nosotros?

Yo creo que no tenemos que conformarnos con “algo es algo”, hay programas espectaculares de gran alcance, que logran mucho son tanta fanfarria y con mucho menor presupuesto. (ver Pontos de Cultura en Brasil http://www.pinet.com.br/secult/default.asp). Porqué no partir de las necesidades de la gente y utilizar la tecnología como una herramienta más en el repertorio de capacidades de las personas?

En este modelo, el objetivo es “que cada niño tenga una computadora”, y los objetivos de educar, combatir la pobreza y promover la innovación son asumidos, se generarán “espontáneamente” gracias a los misteriosos poderes de las tecnologías. Porqué no se hacen esas grandes inversiones en objetivos ciudadanos? Digamos que el objetivo en una comunidad es “que cada niño tenga atención médica primaria”, y utilizar la tecnología como una herramienta más en el repertorio de capacidades que se crean en la comunidad? Ah! porque eso implica esfuerzo, estudio, construcción de consensos, involucramiento…. y (horror de horrores) la gente podría descubrir que la tecnología que necesita es teléfonos celulares, o un centro de información tipo biblioteca digital en la comunidad, o una webcam de $20 en el centro de salud. Y aquí si que no hay foto oportunidades para la prensa.

Acabo de recibir un tweet desde Uruguay: la OLPC viene bloqueda, no se le pueden instalar más actividades ni programas. Tonces?

*fallos, lol

Ta bien. Yo no estoy en contra de que se repartan cuadernos, laptops o bicicletas (sea necia). Lo que me gustaría es que nuestros países, en lugar de maravillarse con las ciber cuentas de vidrio, empezara a exigirle a los gobiernos y a las instituciones una inversión más seria en las necesidades educativas locales.

Porque esto no es regalado, es una *inversión* del estado en conjunto con organizaciones y empresas privadas. Es una apuesta económica de muchos millones.

Si no se exigen resultados y relevancias, si es por aceptar “algo es algo” y ojalá las consecuencias sean maravillosas, entonces a los gobiernos y otros se les hace más fácil repartir ipods, hacer un video de cómo todos bajamos podcasts y aprendemos inglés, y todo el mundo feliz.

Y ya no digo más

Amig@s, esto ha generado todo un debate, muchos cosas con información falsa (como que los ingenieros no tomaron en cuenta x o y o z) Pero contestar cada cosa seria un comentario largo y aburrido, talvez a Christian se le ocurra otro método y con todo gusto resulevo sus inquietudes, al menos las que pueda. TRabaje varios meses en el MINAET en la construccion del PNDT que incluye lo de la OLPC así que estoy enterado de primera mano.

Cn gusto y saludos

Con gusto Caro, y lo he venido haciendo, pero no quiero aburrir a los mortales por lo que sugerí alguna alternativa (sólo a los que les interesara) para ayudar más.

Más que computadores, se necesitan políticas públicas. Vamos por buen camino si tenemos en cuenta que la tecnología no cambia nada por sí sola: es una herramienta, no un fin. Ojalá que esta iniciativa siga madurando en ese sentido. Lo recomendable ahora es integrar un proceso de monitoreo y evaluación de resultados que acompañe de forma permanente la implementación y el desarrollo del proyecto, para no repetir errores viejos que tan caro le han costado a los gobiernos de América Latina.

Gracias Cristian, por poner el tema en el tapete….cada iniciativa de estas tiene sus pros y sus contras, yo, por más que lo mire y leo veo más los pros que los contras…

Y se aprende mucho por aquí, importantes e interesantes los comentarios.
Gracias.

La gente que trabaja para la Fundación Omar Dengo (FOD) parece inerte y quizás necesita un golpe de timón para apuntarse al verdadero futuro de la informática. El Ministerio de Ciencia y Tecnología es quien debería de impulsar esta iniciativa, pero están encadenados al Software Privativo por medio de las cadenas de la manipulación económica.

Tenemos un atraso de muchos años en la implementación de la propuesta una laptop por niño en Costa Rica, si sembramos la semilla ya, podríamos cosechar pronto y romper con el círculo de pobreza, desigualdad y miseria en la que estamos ahora.

El futuro es la información, esta es poder, tomemos el poder y cambiemos los paradigmas de la educación también en Costa Rica.